Herzlich willkommen beim Mungo-Verlag!

Wir bieten gezielt entwickelte Materialien, um Mathematik spielend zu erleben und sind spezialisiert auf Kartenspiele, Texte und Holzspielzeug zum Thema Schulmathematik und Dyskalkulietherapie.

Ausführliche Informationen über unsere Arbeit finden Sie hier.

Um Ihnen zu erleichtern, das richtige Spiel oder Lernmaterial für Ihren konkreten Bedarf zu finden, haben wir unseren Shop neu sortiert.


NEU IM OKTOBER!

Wie viel Mathematik kann man mit Würfeln lernen?

Ein Handbuch über Würfel und Mathematik-Didaktik

-> Erklärvideo auf YouTube (Bitte Datenschutz beachten)

Inhaltsverzeichnis:

1 Würfel und Kuben

2 Platonische Körper als Spielwürfel

3 Addition und Subtraktion mit Würfeln

4 Würfel und das kleine Einmaleins

5 Kopfrechentraining mit Würfeln

6 Elementare Zahlentheorie

7 Das Stellenwertsystem

8 Bruchrechnen mit Würfeln

9 Elementare Mengenlehre mit Hilfe von Würfeln

10 Würfel und Wahrscheinlichkeiten

11 Der Lichtenberg-Hexaeder - Mathematik zum Anfassen

Einführungspreis 19,95 €

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NEU IM OKTOBER!

Mini-Halma

Beschreibung:

Ein kleines Taktik-Spiel für zwei tapfere Griechen ab 7 Jahre.

Enthält:

Spielplan A4

2x12 Spielsteine in zwei verschiedenen Farben

Ausführliche Spielanleitung

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Hund und Katze

Jetzt wieder verfügbar!

Damit ist die Serie "Quartettspiele zu den Größenumrechnungen" wieder komplett.

Hunde-Quarttet: Volumenmaße

Beschreibung

36 Karten zum Umrechnen von Volumenmaßen

Mit 8 Rassehunden und einem wuscheligen Mischling (das ist unser Familienhund Daisy!).

Ab Klasse 5-6.

NEUERSCHEINUNG

Bruch-Rommée

Spielidee zur Bruchrechnung – erweitern und kürzen.

NEU +++ Rechnen mit Größen +++ NEU

Didaktische Anleitungen und Druckvorlagen (Umrechnungstabellen).

Einführungspreis 9,95 € Mehr erfahren


Mit Buchstaben rechnen – Ideen zum Umgang mit der Algebra

Für Lerntherapeuten, Förderlehrer und alle anderen Interessenten.

Textauszug:

Vorbemerkungen

Die weit überwiegende Mehrheit aller Dyskalkulietherapeuten haben eine Grundausbildung als Sozialpädagogen oder Grundschullehrer. Sie fühlen sich sicher in der Didaktik der Grundschulmathematik, oft auch noch in der Bruchrechnung. Aber nur wenige fühlen sich dann noch sicher in der Didaktik der Algebra oder gar der Oberstufenmathematik. Daher fehlt ihnen auch oft das Verständnis von der Bedeutung der Konzepte aus der Grundschulmathematik für die darauf aufbauende Algebra und später der Analysis.

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